НЕМАЄ однорідних присудків в обох реченнях, позначених

Речення, що первісно становили зв’язний текст.

1. Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак, якраз і покликана забезпечувати гуманітарна освіта: наприклад, читання художньої літератури дає змогу формувати різне ставлення до нової інформації.
2. Інакше кажучи, ці коментатори анітрохи не відчувають потреби в осмисленні тексту й не намагаються на основі пізнаного створити значущі особистісні сенси, що є відповідними умовам інтелектуальної діяльності.
3. Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок.
4. Відмова від такого моделювання картини світу й принагідних способів дій призводить до нівелювання відповідальної особистості й дедалі частіше стимулює застосовувати знання суто для конкретної ситуації.
5. Їхні зауваги грубі й надто емоційні: це зверхні й провокаційні репліки осіб, які не здатні до дискусії, адже цілковито не готові зрозуміти чиюсь думку й завжди говорять наперекір.