Пряма мова, діалог і цитати: розділові знаки на НМТ
У НМТ 2024 року лише 23,9 % учасників помітили, що після прямої мови в лапках бракує коми перед тире. Розбираємо всі схеми прямої мови, діалог, цитати й заміну прямої мови непрямою, пастки з реальних завдань і алгоритм, як перевірити кожен знак.
У НМТ 2024 року треба було знайти речення, у якому НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову. Помилка була одна: після слів Марка Аврелія в лапках бракувало коми перед тире. Знайшли її лише 23,9 % учасників. А найпопулярнішою відповіддю (37,2 %) стало речення зі словами Миколи Амосова, оформлене без жодної помилки.
У прямій мові важить кожна дрібниця: де закриваються лапки, де кома, де крапка, з якої букви продовжується речення. Розберімо всі схеми, діалог, цитати й непряму мову на реальних завданнях НМТ 2023–2026 років.
Три правила для всіх схем
Пряма мова — чуже мовлення, передане дослівно. Слова автора вказують, хто й як це сказав. У схемах П — пряма мова, що починається з великої букви, п — з малої; А й а — слова автора з великої й малої букви.
- Пряму мову, що йде в рядок, беремо в лапки « ».
- Кому й крапку ставимо після закритих лапок, ніколи перед ними. Знак питання, знак оклику й три крапки, що стосуються прямої мови, ставимо перед закритими лапками.
- Після знака питання, знака оклику чи трьох крапок кому перед тире не ставимо.
Так визначає Український правопис 2019 року (§ 164 і § 167).
Слова автора перед прямою мовою
Після слів автора ставимо двокрапку, пряму мову беремо в лапки й починаємо з великої букви.
| Схема | Приклад |
|---|---|
| А: «П». | Мама нагадала: «Не забудь ключі». |
| А: «П?» | Мама спитала: «Ти взяв ключі?» |
| А: «П!» | Тренер вигукнув: «Ще одне коло!» |
У першій схемі крапка стоїть після лапок: вона закінчує все речення, а не лише пряму мову.
Слова автора після прямої мови
Після прямої мови ставимо тире, а слова автора пишемо з малої букви. Що стоїть перед тире, залежить від того, яким реченням є пряма мова.
| Пряма мова | Схема | Приклад |
|---|---|---|
| розповідне речення | «П», — а. | «Не забудь ключі», — нагадала мама. |
| питальне речення | «П?» — а. | «Ти взяв ключі?» — спитала мама. |
| окличне речення | «П!» — а. | «Ще одне коло!» — вигукнув тренер. |
| незакінчена думка | «П…» — а. | «Я ще подумаю…» — відповів брат. |
Кома в першій схемі стоїть там, де в самостійному реченні була б крапка. Саме цю кому пропустили в реченні з Марком Аврелієм, а також у демонстраційному варіанті НМТ 2024 року.
| Помилково | Правильно |
|---|---|
| «Не забудь ключі» — нагадала мама. | «Не забудь ключі», — нагадала мама. |
| «Не забудь ключі, — нагадала мама». | «Не забудь ключі», — нагадала мама. |
| «Ти взяв ключі?», — спитала мама. | «Ти взяв ключі?» — спитала мама. |
Якщо пряма мова складається з кількох речень, знак перед тире визначає останнє: «…але приємно знати, що він є. Згодні?» — пожартувала британська акторка Ґленда Джексон (НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 12).
Слова автора всередині прямої мови
Коли слова автора розривають пряму мову, лапки ставимо лише на початку й у кінці всієї прямої мови, а не навколо кожної частини. Щоб дібрати знаки, подумки приберіть слова автора й подивіться, що стояло б на місці розриву.
| На місці розриву | Схема | Приклад |
|---|---|---|
| нічого, кома, тире, двокрапка чи крапка з комою | «П, — а, — п». | «Завтра, — пообіцяв брат, — я все поясню». |
| крапка | «П, — а. — П». | «Квитки я вже купив, — сказав брат. — Потяг о сьомій». |
| знак питання чи оклику | «П? — а. — П». «П! — а. — П». | «Ти вже вдома? — спитала мама. — Я скоро буду». |
Отже, перед словами автора крапку замінює кома, а знак питання чи оклику зберігається. Після слів автора — кома й тире (далі мала буква) або крапка й тире (далі велика).
Два дієслова мовлення
Буває, що в словах автора два дієслова мовлення: перше стосується першої частини прямої мови, друге вводить другу (сказав і додав, запитує й уточнює, наголошував і застерігав). Тоді після слів автора ставимо двокрапку й тире, а продовження пишемо з великої букви.
- «П, — а і а: — П».«Квитки я вже купив, — сказав брат і додав: — Потяг о сьомій».
- «П? — а і а: — П».«Ти вже вдома? — спитала мама й попросила: — Постав чайник».
Діалог
Коли кожну репліку подаємо з нового рядка, лапок не ставимо: репліку починаємо з тире. Слова автора відокремлюємо за тими самими схемами, лише замість лапок — тире на початку рядка.
— Ти вже вдома? — спитала мама.
— Ще ні, — відповів Тарас. — Буду за пів години.
— Тоді купи хліба.
Якщо ж репліки йдуть у рядок, кожну беремо в лапки, а між ними ставимо тире: «Ти вже вдома?» — «Ще ні».
Цитати
Цитату беремо в лапки. Розділові знаки залежать від того, як вона входить у речення.
| Як уведено цитату | Як оформлюємо | Приклад |
|---|---|---|
| як пряма мова | за тими самими схемами, що й пряму мову | Григорій Сковорода писав: «Не той дурний, хто не знає, а той, хто знати не хоче». |
| як частина речення: після що або після слів як писав… | без двокрапки, цитата з малої букви | Григорій Сковорода писав, що «не той дурний, хто не знає, а той, хто знати не хоче». Як писав Григорій Сковорода, «не той дурний, хто не знає, а той, хто знати не хоче». |
У другому випадку цитата починається з малої букви, навіть якщо її наведено повністю (велика лишається тільки у власних назвах). Помилково: писав, що: «Не той дурний…»
Якщо цитату наводимо не повністю, пропуск позначаємо трьома крапками — на початку, в середині чи в кінці цитати: У статті 10 Конституції України сказано: «Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови … на всій території України». Тут пропущено слова в усіх сферах суспільного життя.
Непряма мова
Непряма мова переказує чужі слова не дослівно, а від імені автора. Пряма мова стає підрядною частиною складнопідрядного речення: лапок і двокрапки немає, перед підрядною частиною — кома.
| Пряма мова | Непряма мова | Чим приєднуємо |
|---|---|---|
| Оля сказала: «Я вже прочитала роман». | Оля сказала, що вже прочитала роман. | що (розповідне речення) |
| Тренер спитав Андрія: «Ти готовий до змагань?» | Тренер спитав Андрія, чи готовий він до змагань. | чи (питання без питального слова) |
| Сестра запитала брата: «Коли ти повернешся?» | Сестра запитала брата, коли він повернеться. | те саме питальне слово |
| Учителька попросила учнів: «Прочитайте вірш уголос». | Учителька попросила учнів, щоб вони прочитали вірш уголос. | щоб (прохання, наказ) |
Знаки питання й оклику в непрямій мові зникають: речення закінчується крапкою. Звертання не переносимо, а передаємо іншими словами: Син сказав: «Мамо, я вже вдома!» → Син сказав мамі, що він уже вдома.
Головна пастка — особа. Мовець каже про себе я, до співрозмовника звертається на ти, а автор переказує про обох у третій особі:
- я, мені, про мене → він, йому, про нього; не можу → не може;
- ти, тебе → він, його або той, якщо інакше незрозуміло, про кого мова; прагнеш → прагне;
- мій, коли йдеться про самого мовця, → свій: «Я не ідеалізую моїх співвітчизників» → …що він не ідеалізує своїх співвітчизників.
Як це перевіряють на НМТ
У завданнях, що є в тренажері, пряму мову перевіряє завдання 12. Воно буває трьох типів: знайти речення, де пряму мову оформлено НЕПРАВИЛЬНО; знайти правильно оформлене; вибрати правильну непряму мову.
Знайти неправильно оформлене речення
Найбільше учасників (37,2 %) обрали речення В, хоча обидві двокрапки й усі тире в ньому стоять на своїх місцях. Помилка ж була в одній із найпростіших схем — «П», — а.
У схожих завданнях помилки бувають різні:
| Завдання 12 | Помилка | Як правильно |
|---|---|---|
| НМТ 2024, демонстраційний варіант | «…для флори та фауни» — додає автор проєкту | «…для флори та фауни», — додає автор проєкту |
| НМТ 2026, демонстраційний варіант | «У Вас насправді є мрія? — запитує в читачів Ендрю Метьюз й уточнює. — А що Ви зробили…» | …й уточнює: — А що Ви зробили… |
| НМТ 2026, основна сесія, варіант 2 | «…за допомогою величного або правдивого, — стверджував Віктор Гюґо, — Перше захоплює маси…» | …стверджував Віктор Гюґо. — Перше захоплює маси… (друга частина — нове речення) |
Знайти правильно оформлене речення
Кожен хибний варіант порушує іншу схему. Найчастіше з них обирали речення Д із зайвою комою — 23,1 % учасників.
Вибрати правильну непряму мову
Завдання на непряму мову, для яких є статистика, учасники розв’язали значно краще, ніж завдання на розділові знаки: слова Юрія Макарова в НМТ 2025 року (основна сесія, варіант 1) правильно передали 89,1 % учасників.
Займенник той у відповіді вказує саме на хворого. Буває й інше завдання: вибрати варіант, який зберігає зміст. У НМТ 2024 року (основна сесія, варіант 2) до слів Сковороди «Не той дурний, хто не знає, а той, хто знати не хоче» правильним був варіант із переставленими частинами: …що той дурний, хто знати не хоче, а не той, хто не знає.
Як розв’язувати завдання на пряму мову
- Прочитайте умову: шукаєте НЕПРАВИЛЬНО оформлене речення чи правильне? Про такі пастки — у статті про пастки в умовах НМТ.
- У кожному реченні знайдіть межі прямої мови й слів автора і визначте схему: слова автора перед, після чи всередині.
- Слова автора перед прямою мовою: двокрапка, лапки, велика буква; крапка — після лапок.
- Слова автора після прямої мови: розповідне речення — кома після лапок і тире; знак питання, оклику чи три крапки — лише тире. Слова автора — з малої букви.
- Слова автора всередині: подумки приберіть їх. На місці розриву нічого чи кома — після слів автора кома й тире, далі мала буква; крапка, знак питання чи оклику — крапка й тире, далі велика.
- Порахуйте дієслова мовлення в словах автора. Якщо друге вводить продовження прямої мови, після слів автора мають бути двокрапка й тире.
- Перевірте лапки: одні на початку й одні в кінці всієї прямої мови; кома й крапка — тільки після закритих лапок.
- У завданні на непряму мову знайдіть кожен займенник і дієслово першої та другої особи й перевірте, чи всі вони змінені. Наостанок порівняйте зміст.
Тренуйтеся
На сторінці теми «Пряма мова» зібрано завдання НМТ на цю тему з поясненнями. Завдання, у яких помилитеся, потраплять до розділу «Робота над помилками», а перевірити себе в умовах іспиту можна в пробних тестах.
Непряма мова — це складнопідрядне речення: повторіть тему «Складнопідрядне речення» і статтю про складнопідрядні речення. Інші випадки тире — у статті про тире в реченні, а завдання, у яких помиляється більшість, — у статті про найскладніші завдання НМТ.
Джерела
Завдання й частки відповідей учасників узято з офіційних матеріалів УЦОЯО: звіту про НМТ 2026, том II; завдань основних сесій 2025 року (варіант 1) і 2024 року (варіант 1, варіант 2) на сайті Львівського регіонального центру оцінювання якості освіти; завдань основної сесії 2023 року (варіант 1); демонстраційних варіантів НМТ 2024 і 2026 років. Частки відповідей 2023 року — з витягу зі звіту на сайті Львівського регіонального центру. © Український центр оцінювання якості освіти.