Як правильно вживати дієприслівниковий зворот: дію виконує той самий суб’єкт, що й дію присудка. Типові помилки в безособових реченнях і розділові знаки — завдання НМТ на редагування речення.
Неправильно: Українська має звучати повсюди, вимагаючи дотримання вашого права — вимагає не мова, а людина.
Неправильно: Читаючи книжку, мені захотілося спати — у безособовому реченні немає того, хто читає. Правильно: Читаючи книжку, я захотів спати.
Коли підмета немає
Зворот можливий в означено-особових реченнях (Спілкуючись щодня, швидше вивчите слова — ви) і в реченнях з інфінітивом, де дію виконує та сама особа: Готуючись до НМТ, варто розв’язувати тести.
Дію, названу дієприслівником, виконує той самий суб’єкт, що й дію присудка. У реченні Українська має звучати повсюди… підмет — українська, але «вимагати дотримання права» може не мова, а людина. Можлива редакція: Вимагаючи дотримання свого права на одержання інформації та послуг державною мовою, ви допомагаєте українській звучати повсюди.
У реченнях Щоденно спілкуючись з носіями української… і Використовуючи українську в гаджетах… підмета немає, але його легко відновити з форми дієслова (ви зможете, ми формуємо), і дієприслівники стосуються саме цих осіб. У двох інших реченнях дію виконують підмети дехто і громадянин.
Орієнтація на задоволення підліткових потреб призводить до появи «людей-щурів»: так називають себе китайські безробітні зумери і викладають у соцмережі фото цілоденного перебування в ліжку, протестуючи в такий спосіб проти емоційного вигорання на роботі.
Але питання не в якості навчальних програм – воно в масовій культурі, що націлена насамперед на інтереси підлітків, а ще в цьому винні й сучасні родини, які, на жаль, не змогли виробити в дітей елементарних побутових навичок.
Виявляється, головна проблема людства полягає в тому, що воно не вміє старшати: у світі масово організовують курси «дорослішання», де молодь навчається прати, складати бюджет чи орієнтуватися в супермаркеті не гуглячи «що таке ріпа?» чи «як зварити борщ?».
Ясна річ, усі мають по-своєму дорослішати, знімати рожеві окуляри, бодай зрідка виходити з онлайну й пробувати розібратися в складнощах сучасного світу без допомоги ШІ – і питання лише в тому, чи ми ще на це спроможні.
Цікаво, що зумери у своїй безпорадності звинувачують освіту: мовляв, їх і не вчать дорослішати, натомість школа «забиває» в голови непотрібні факти – тобто викладання «просідає» не в теоретичному плані – воно «недопрацьовує» в практичному.
На НМТ 2026 це завдання правильно виконали 30% учасників.
Відсотки біля варіантів — скільки учасників обрали кожен.
У реченні 3 пропущено кому перед дієприслівниковим зворотом: дієприслівник із часткою не і залежними словами відокремлюємо. Правильно: …орієнтуватися в супермаркеті, не гуглячи «що таке ріпа?» чи «як зварити борщ?».
У решті речень розділові знаки правильні: у реченні 1 двокрапка вводить пояснення, а кома відокремлює зворот протестуючи в такий спосіб…; у 2 тире стоїть між протиставленими частинами, комами виділено підрядні частини й вставне на жаль; у 4 тире перед і питання лише в тому відділяє висновок; у 5 двокрапка вводить пояснення, а вставне мовляв виділено комою.
Дієприслівниковий зворот уживаємо тоді, коли дію дієприслівника виконує той самий діяч, що й дію присудка. У реченні Кавову індустрію визнано… присудок визнано — безособова форма на -но, діяча в ньому немає, а внесок в економіку робить сама індустрія. Можлива редакція: Кавова індустрія, що робить значний внесок у глобальну економіку, — одна з найрозвиненіших у світі.
У решті речень обидві дії виконує той самий діяч: ми; ті, хто обсмажує зерна; уряди; пастухи.
Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак, якраз і покликана забезпечувати гуманітарна освіта: наприклад, читання художньої літератури дає змогу формувати різне ставлення до нової інформації.
Інакше кажучи, ці коментатори анітрохи не відчувають потреби в осмисленні тексту й не намагаються на основі пізнаного створити значущі особистісні сенси, що є відповідними умовам інтелектуальної діяльності.
Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок.
Відмова від такого моделювання картини світу й принагідних способів дій призводить до нівелювання відповідальної особистості й дедалі частіше стимулює застосовувати знання суто для конкретної ситуації.
Їхні зауваги грубі й надто емоційні: це зверхні й провокаційні репліки осіб, які не здатні до дискусії, адже цілковито не готові зрозуміти чиюсь думку й завжди говорять наперекір.
У реченні 3 пропущено кому після слова всім. Нею закінчуються і підрядна частина де можливість коментувати відкрита всім, і дієприслівниковий зворот Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами…, після яких іде присудок помічаємо: …де можливість коментувати відкрита всім, помічаємо, як зростає…
У решті речень розділові знаки правильні: у реченні 1 — коми при підрядній частині, двокрапка перед поясненням і кома після вставного наприклад; у реченні 2 комами виділено вставне інакше кажучи й підрядну частину; у реченні 4 однорідні присудки поєднано сполучником й без коми; у реченні 5 — двокрапка перед поясненням і коми перед які та адже.
На НМТ 2025 це завдання правильно виконали 65% учасників.
Відсотки біля варіантів — скільки учасників обрали кожен.
Дію, названу дієприслівником, виконує той самий суб’єкт, що й дію присудка. У правильному варіанті підмета немає, але його легко відновити з форми дієслова: (ми) маємо дотримати. Хто дає обіцянку, той і має її дотримати: Даючи обіцянку, маємо дотримати її усупереч різноманітним перешкодам.
…наше слово має бути непорушним…: підмет — слово, а обіцянку дає не слово, а людина.
…це зобов’язує нас тримати слово…: підмет — це, тобто сама ситуація, а не той, хто обіцяє.
…від нас усі очікують швидких дій…: обіцянку даємо ми, а підмет речення — усі, хто очікує дій.
…нехай це стане вашою найважливішою справою: підмет — це, а обіцянку дає людина (ви).
Дію, названу дієприслівником, має виконувати той самий суб’єкт, що й дію присудка. У реченні Оздобивши 628 аркушів… присудок збереглося стосується слів близько 350 примірників, але примірники не могли самі оздобити аркуші. Можлива редакція: Друкарі оздобили 628 аркушів вишуканими заставками та гравійованими ініціалами; до наших днів з першого накладу збереглося близько 350 примірників Острозької Біблії.
У решті речень дієприслівникові звороти стосуються підметів: друкар Іван Федоров, Острозька Біблія, представники, укладачі.
На НМТ 2024 це завдання правильно виконали 41% учасників.
Відсотки біля варіантів — скільки учасників обрали кожен.
Дію, названу дієприслівником, виконує той самий суб’єкт, що й дію присудка. У другій частині речення Потім секрет виготовлення було втрачено, і лише ураганом 1565 року… підмета немає (було відкрито), а промчавши стосується слова ураганом, яке підметом не є. Можлива редакція: …і лише 1565 року, коли ураган промчав англійським графством Камберленд, було відкрито родовище невідомого матеріалу – графіту.
Беручи в руки звичайний олівець…: беручи і подумаєте — дії однієї особи, ви.
Ще стародавні греки…: послуговувалися і використовуючи — дії підмета греки.
У 1858-му році Хаймен Ліпман…: витираючи стосується того, хто пише, — підмета кожен.
Цікаво, що експериментатори…: використали і написавши — дії підмета експериментатори.
Дієприслівниковий зворот називає додаткову дію того самого діяча, що виконує дію присудка. У реченні Нині суп – це одна з найпоширеніших страв… друга частина безособова (у світі відомо), і того, хто споживає суп щодня, у ній немає. Можлива редакція: Нині суп – це одна з найпоширеніших страв: його споживають щодня, а у світі відомо понад 150 тисяч рецептів!
У решті речень дієприслівник стосується діяча при присудку: (ви) смакуючи… зауважте; вони, зваривши…, годували; раб, викравши…, хотів; викидаючи…, раб… влучив.
Представники комітету зазначили, що вона почала свій шлях боротьби ще 2014 року на Донбасі й захищаючи Україну від російської агресії, за весь цей час продемонструвала надзвичайну фізичну та моральну стійкість.
Це завжди жінки, які виявили лідерство, мужність, винахідливість і готовність жертвувати заради інших.
До речі, це не перша нагорода мужньої жінки: наприкінці 2022 року Юлія Паєвська отримала премію Станіслава Вінценза «За гуманістичне служіння та внесок у розвиток регіонів» та присвятила її дитячому письменнику Володимирові Вакуленку, якого вбили російські окупанти.
Міжнародна премія IWOC («Найхоробріша жінка світу»), заснована 2007 року, – це американська відзнака, яку Державний департамент США щороку вручає представницям різних країн.
У 2023 році лауреатками IWOC стали поборниці з 11 держав, серед них була й українка Юлія Паєвська – парамедикиня і волонтерка, відома всім під позивним Тайра.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
Відповідь і пояснення
Правильна відповідь:А
У реченні 1 дієприслівниковий зворот захищаючи Україну від російської агресії стоїть після сполучника й усередині речення, тому його виділяємо комами з обох боків: …на Донбасі й, захищаючи Україну від російської агресії, за весь цей час продемонструвала… Кому після й пропущено.
У решті речень розділові знаки правильні: у 2 — кома перед підрядною частиною які виявили… і між однорідними додатками; у 3 — кома після вставного до речі, двокрапка перед поясненням, кома перед якого; у 4 — комами відокремлено означення заснована 2007 року, а тире стоїть між підметом і присудком перед це; у 5 — тире перед відокремленою прикладкою.
На НМТ 2023 це завдання правильно виконали 35% учасників.
Відсотки біля варіантів — скільки учасників обрали кожен.
Дієприслівник називає додаткову дію того, хто виконує основну, тобто підмета. У реченні Українська має звучати повсюди, вимагаючи… підмет — українська, але вимагати дотримання права може людина, а не мова. Можлива редакція: Українська має звучати повсюди, тож вимагайте дотримання свого права на одержання інформації та послуг державною мовою.
Кожен громадянин України, усвідомлюючи…: усвідомлює важливість мови і послуговується нею той самий громадянин.
Застосовуючи українську в усіх гаджетах…: підмета немає, але форма створюємо вказує на ми: ми застосовуємо, користуємося і створюємо.
Щоденно спілкуючись з носіями української…: форма зможете вказує на ви: ви спілкуєтеся і ви зможете збагатити запас.
Дехто, прагнучи вдосконалити свої навички…: прагне вдосконалити навички і заводить нотатник той самий дехто.
