Завдання з поясненнями
Виділені букви позначають однаковий звук у кожному слові рядка
-
А
А.
погляд, кладка, передзвін
-
Б
Б.
сьорбати, весняний, всюди
(правильна відповідь)
-
В
В.
нитці, баскетбол, молитва
-
Г
Г.
край, вокзал, закріплення
Правильна відповідь: Б
У всіх трьох словах буква с позначає м’який звук [с’]: у сьорбати м’якість позначено м’яким знаком, у всюди — буквою ю ([ўс’уди]), а у весняний [с] пом’якшується перед м’яким [н’] ([вес’н’аний]).
- У погляд і кладка — [д] (дзвінкий приголосний в українській мові не оглушується), але в передзвін букви дз позначають один звук [дз].
- У молитва — [т], у баскетбол — [д] (глухий перед дзвінким [б] стає дзвінким), а в нитці [т] перед [ц’] уподібнюється до нього: [ниц’:і].
- У край і закріплення — [к], а у вокзал — [ґ] перед дзвінким [з]: [воґзал].
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 1
Правильно виділено букви на позначення наголошених звуків у всіх словах, ОКРІМ рядка
-
А
А.
мережа піцерій, пройти чотирнадцять кілометрів
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
занести платіжну відомість, бурштинова запонка
-
В
В.
привітати заміжню подругу, болотиста рівнина
-
Г
Г.
зобразити тисові ліси, приморозки в листопаді
Правильна відповідь: А
У рядку мережа піцерій, пройти чотирнадцять кілометрів неправильно позначено наголос у двох словах: правильно піцерій (як піцерія) і чотирнадцять (як одинадцять, п’ятнадцять). У решті слів рядка наголос позначено правильно: мережа, кілометрів.
У решті рядків наголос позначено правильно: занести, відомість, бурштинова, запонка; заміжню, подругу, болотиста, рівнина; зобразити, тисові, приморозки, листопаді. Слова відомість (документ), запонка і приморозки часто наголошують інакше — їх варто запам’ятати.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 2
Чергування голосних на місці пропуску відбувається в обох парах слів рядка
-
А
А.
Іванів – Іван..вого, увечері – в..черя
-
Б
Б.
замітати – зам..сти, земля – з..мель
-
В
В.
осінь – ос..ні, Василів – Васил..вого
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
дохід – дох..ду, положення – полож..нь
Правильна відповідь: В
У правильному рядку в обох парах на місці пропуску е чергується з і: у закритому складі маємо і, у відкритому — е: осінь — осені, Василів — Василевого (після м’якого приголосного в присвійних прикметниках — -ев-, після твердого — -ов-: Іванового).
- Іванів — Іванового — чергування і з о, але увечері — вечеря — е в обох словах, чергування немає.
- замітати — замести — чергування і з е, але в земля — земель на місці пропуску е в обох формах; е між м і л у земель — вставний звук, а не чергування.
- дохід — доходу — чергування і з о, але в положення — положень на місці пропуску е в обох формах.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 3
М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
-
А
А.
кан..йон, учител..ський, камін..чик
-
Б
Б.
жен..шеневий, погод..ся, чотир..ма
-
В
В.
бракон..єр, велогон..щик, слиз..кий
-
Г
Г.
жмен..ці, порт..єрний, виріз..блений
(правильна відповідь)
Правильна відповідь: Г
У правильному рядку скрізь пишемо ь: жменьці (у давальному й місцевому відмінках іменників на -нька м’який знак зберігається: жменька — жменьці, як донька — доньці), портьєрний (у словах іншомовного походження після м’якого приголосного перед є: портьєра), вирізьблений (як різьба).
- камінчик — після н перед ч м’якого знака не пишемо; каньйон, учительський — з ь.
- чотирма — після р перед приголосним м’якого знака не пишемо; женьшеневий, погодься — з ь.
- велогонщик — після н перед щ м’якого знака не пишемо; браконьєр, слизький — з ь.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 4
Букву е треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
-
А
А.
вибер..ш, диш..ш, затям..ш
-
Б
Б.
пиш..ш, шепоч..ш, створ..ш
-
В
В.
тягн..ш, зустрін..ш, нес..ш
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
вийд..ш, ухвал..ш, в’яж..ш
Правильна відповідь: В
Закінчення 2-ї особи однини залежить від дієвідміни: дієслова I дієвідміни мають -еш, II дієвідміни — -иш. Дієвідміну видно з форми 3-ї особи множини: -уть (-ють) — I, -ать (-ять) — II. Усі дієслова правильного рядка належать до I дієвідміни: тягнуть — тягнеш, зустрінуть — зустрінеш, несуть — несеш.
- затямиш — II дієвідміна (затямлять); вибереш, дишеш — з е.
- створиш — II дієвідміна (створять); пишеш, шепочеш — з е.
- ухвалиш — II дієвідміна (ухвалять); вийдеш, в’яжеш — з е.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 5
Із суфіксом -цтв- треба писати всі слова в рядку
-
А
А.
гірни..о, парубо..о, юна..о
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
стріле..о, лицар..о, воя..о
-
В
В.
тка..о, люд..о, молоде..о
-
Г
Г.
коза..о, агент..о, краве..о
Правильна відповідь: А
Кінцеві приголосні основи к, ц, ч разом із суфіксом -ств- дають -цтв-: гірник — гірництво, парубок — парубоцтво, юнак — юнацтво.
- лицарство — основа на р, суфікс -ств- не змінюється; стрілецтво, вояцтво — з -цтв-.
- людство — д перед -ств- зберігається; ткацтво, молодецтво — з -цтв-.
- агентство — т перед -ств- зберігається; козацтво, кравецтво — з -цтв-.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 6
Разом треба писати всі слова в рядку
-
А
А.
пів/острів, чорно/слив, розтяг/стиск
-
Б
Б.
напів/фабрикат, сто/річчя, край/небо
(правильна відповідь)
-
В
В.
полу/мисок, гори/цвіт, бета/розпад
-
Г
Г.
пів/коло, блок/система, густо/лісся
Правильна відповідь: Б
У правильному рядку всі слова пишемо разом: напівфабрикат (частину напів- завжди пишемо разом), сторіччя (складне слово з числівником у першій частині), крайнебо (складний іменник у значенні «горизонт»).
- розтяг-стиск — складний іменник із двох іменників без сполучного голосного пишемо через дефіс (як купівля-продаж); півострів, чорнослив — разом.
- бета-розпад — перша частина є назвою букви, тому через дефіс; полумисок, горицвіт — разом.
- блок-система — два іменники без сполучного голосного, через дефіс; півколо, густолісся — разом.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 7
НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
-
А
А.
Друзі, чи готові ви додатково платити сто-двісті гривень на місяць за коммунальну послугу утілізації відходів?
-
Б
Б.
Тільки так ви знатимете точно, що весь непотріб з домо-господарства повезуть не на полігон, а на смітєпереробний завод.
-
В
В.
Якщо ви самі не відвозите відсортованого сміття до пунктів приймання відходів, то його спрямовують на звичайне звалище.
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
Для миханічної переробки такого сміття, як свідчить Європейський досвід, потрібні спеціальні заводи, яких в Україні майже немає.
Правильна відповідь: В
Речення Якщо ви самі не відвозите відсортованого сміття… написане без помилок.
- Друзі, чи готові ви додатково платити…: правильно комунальну — з одним м (як комуна); утилізації — в іншомовних словах після т перед приголосним пишемо и («правило дев’ятки»).
- Тільки так ви знатимете точно…: правильно домогосподарства — складне слово зі сполучним о пишемо разом; сміттєпереробний — з подвоєнням, як сміття.
- Для миханічної переробки такого сміття…: правильно механічної (як механіка); європейський — з малої букви, бо це прикметник, а не частина власної назви.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 8
Суфікс -ець має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
-
А
А.
видавець
-
Б
Б.
виконавець
-
В
В.
цвіркунець
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
борець
Правильна відповідь: В
У словах видавець (від видавати), виконавець (від виконувати) і борець (від боротися) суфікс -ець називає особу за дією, яку вона виконує. У слові цвіркунець суфікс має зменшено-пестливе значення: цвіркун — цвіркунець (як хліб — хлібець), тому його значення інше.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 9
Лексична помилка є в словосполученні
-
А
А.
світло протитуманних фар
-
Б
Б.
дзеркало заднього вигляду
(правильна відповідь)
-
В
В.
усесезонний омивач скла
-
Г
Г.
якісне моторне мастило
Правильна відповідь: Б
Вигляд — це зовнішність (мати охайний вигляд). Дзеркало ж служить для того, щоб оглядати дорогу позаду, тому правильно дзеркало заднього огляду; заднього вигляду — калька з російської.
Інші словосполучення правильні: світло протитуманних фар, усесезонний омивач скла, якісне моторне мастило.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 10
Потребує редагування речення
-
А
А.
Зважаючи на загальну любов до кави, ми хочемо більше дізнатися про цей надзвичайно запашний напій.
-
Б
Б.
Кавову індустрію визнано однією з найрозвиненіших у світі, роблячи значний внесок у глобальну економіку.
(правильна відповідь)
-
В
В.
Кожен вид зерен обсмажують по-особливому, увиразнюючи властиві саме йому аромат і смак.
-
Г
Г.
У XVIII столітті уряди деяких країн намагалися заборонити цей напій, уважаючи зустрічі за чашкою кави поштовхом до радикального мислення.
-
Д
Д.
Згідно з легендою, каву «відкрили» ефіопські пастухи, помітивши жвавість кіз після поїдання невідомих ягід.
Правильна відповідь: Б
Дієприслівниковий зворот уживаємо тоді, коли дію дієприслівника виконує той самий діяч, що й дію присудка. У реченні Кавову індустрію визнано… присудок визнано — безособова форма на -но, діяча в ньому немає, а внесок в економіку робить сама індустрія. Можлива редакція: Кавова індустрія, що робить значний внесок у глобальну економіку, — одна з найрозвиненіших у світі.
У решті речень обидві дії виконує той самий діяч: ми; ті, хто обсмажує зерна; уряди; пастухи.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 11
НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову у варіанті
-
А
А.
«Світ – театр, і ми всі в ньому актори, – процитував якось Вільяма Шекспіра Богдан Ступка та продовжив словами Григорія Сковороди: – І кожен обирає ролі за здібностями».
-
Б
Б.
Великий актор також радив: «Не хвалися тим, що робиш: ти – лише провідник ідей, до яких спонукали батьки й Всевишній».
-
В
В.
«Світ – це маскарад, тож обличчя, одяг, голос – усе підробка: кожен прагне видаватися не таким, яким він є насправді», – розвинув думку Вільяма Шекспіра Франсіско Гоя.
-
Г
Г.
«Блискавично зацікавити публіку в театрі можна за допомогою величного або правдивого, – стверджував Віктор Гюґо, – Перше захоплює маси, друге підкуповує окремих осіб».
(правильна відповідь)
-
Д
Д.
«Театр – як музей: ми туди не ходимо, але приємно знати, що він є. Згодні?» – пожартувала британська акторка Ґленда Джексон.
Правильна відповідь: Г
У варіанті …стверджував Віктор Гюґо, – Перше захоплює маси… перша частина прямої мови — закінчене речення, а друга починається новим реченням з великої букви. У такому разі після слів автора ставимо крапку й тире: «…за допомогою величного або правдивого, – стверджував Віктор Гюґо. – Перше захоплює маси, друге підкуповує окремих осіб». Кому й тире після слів автора ставимо тоді, коли вони розривають одне речення, а продовження пишемо з малої букви.
Інші варіанти оформлено правильно: слова автора процитував … та продовжив мають два дієслова мовлення, тому після них двокрапка й тире; слова автора Великий актор також радив стоять перед прямою мовою — двокрапка; у варіантах зі словами автора розвинув думку… і пожартувала… після прямої мови стоять кома або знак питання і тире.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 12
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Ми вивчаємо стилі мовлення,(1) правильно використовуємо їх на практиці,(2) але зараз один із них чомусь безпричинно й безжально забуто,(3) хоча саме він потрібний кожному впродовж усього життя:(4) ідеться про епістолярний стиль –(5) функціональний різновид літературної мови для листування та інших проявів письмового спілкування.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у варіанті
-
А
А.
кома 1 – між однорідними членами речення
-
Б
Б.
кома 2 – між частинами складного речення, поєднаними сурядним зв’язком
-
В
В.
кома 3 – між частинами складного речення, поєднаними підрядним зв’язком
-
Г
Г.
двокрапка 4 – між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв’язком
-
Д
Д.
тире 5 – між підметом і присудком
(правильна відповідь)
Правильна відповідь: Д
Тире 5 стоїть не між підметом і присудком: частина ідеться про епістолярний стиль — безособова, підмета в ній немає. Слова функціональний різновид літературної мови… пояснюють іменник стиль — це відокремлена прикладка в кінці речення, і перед нею ставимо тире.
- Кома 1: однорідні присудки вивчаємо, правильно використовуємо.
- Кома 2: перед сполучником але починається друга частина складносурядного речення.
- Кома 3: перед сполучником хоча — підрядна допустова частина.
- Двокрапка 4: частина ідеться про епістолярний стиль… розкриває зміст попередньої (про який стиль мова).
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 13
Лексична помилка є в реченні
-
А
А.
Найважливіше відкриття Галілео Галілея заключалося в тому, що Земля обертається навколо Сонця, а не навпаки, як уважали раніше.
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
Відомий італійський фізик та астроном проголосив цю ідею невдовзі після того, як у Нідерландах винайшли телескоп.
-
В
В.
На підставі спостереження Галілей дійшов висновку, що центром Сонячної системи має бути не Земля, а Сонце.
-
Г
Г.
Учений сконструював потужний телескоп і, спостерігаючи за Венерою, довів, що їй притаманні ті ж фази, що й Місяцю.
-
Д
Д.
Галілею також належить відкриття, що у Всесвіті існує значно більше зірок, ніж може побачити людина.
Правильна відповідь: А
Дієслово заключалося вжито під впливом російської мови. У значенні «мати своєю суттю» в українській мові вживаємо полягати: Найважливіше відкриття Галілео Галілея полягало в тому, що Земля обертається навколо Сонця.
У решті речень слова вжито правильно: невдовзі після того, як; на підставі спостереження; дійшов висновку; їй притаманні ті ж фази; Галілею належить відкриття.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 14
Українським відповідником до іншомовного слова елемент є
-
А
А.
складник
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
приклад
-
В
В.
цілість
-
Г
Г.
єдність
-
Д
Д.
мережа
Правильна відповідь: А
Елемент — складова частина цілого: елемент системи = складник системи, хімічні елементи — складники речовин. Тому відповідник — складник.
Інші слова не підходять: цілість і єдність означають, навпаки, ціле, а не його частину; приклад — зразок, ілюстрація; мережа — система пов’язаних між собою ліній чи пунктів (мережа доріг).
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 15
Правильною відповіддю на запитання «Котра година?» буде
-
А
А.
без п’ятнадцяти сьома
-
Б
Б.
половина шостої
-
В
В.
три години дві хвилини
-
Г
Г.
двадцять сорок
-
Д
Д.
за п’ять хвилин друга
(правильна відповідь)
Правильна відповідь: Д
Коли до наступної години залишається кілька хвилин, кажемо за + кількість хвилин + порядковий числівник цієї години в називному відмінку: за п’ять хвилин друга (1:55 або 13:55).
- без п’ятнадцяти сьома — калька з російської; правильно за п’ятнадцять хвилин сьома або за чверть сьома.
- половина шостої — калька; правильно пів на шосту або п’ята година тридцять хвилин.
- три години позначає тривалість, а не момент часу; правильно третя година дві хвилини або дві хвилини на четверту.
- двадцять сорок — годину називаємо порядковим числівником: двадцята година сорок хвилин, двадцята сорок.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 16
Потребують редагування словосполучення в рядку
-
А
А.
перетворюється на лід, беручкий до роботи
-
Б
Б.
слугувати за дороговказ, за браком часу
-
В
В.
купити по старій ціні, піти за проханням
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
увести до складу комісії, посібник з вокалу
-
Д
Д.
виготовили на замовлення, близькі по духу
Правильна відповідь: В
У рядку купити по старій ціні, піти за проханням обидва словосполучення побудовано за російським зразком. Ціну позначаємо прийменником за з орудним відмінком: купити за старою ціною. Замість за проханням кажемо на прохання: піти на прохання (як на вимогу, на замовлення).
- перетворюється на лід (перетворюватися на що), беручкий до роботи — правильно.
- слугувати за дороговказ (тобто бути дороговказом), за браком часу — правильно.
- увести до складу комісії, посібник з вокалу — правильно.
- виготовили на замовлення — правильно; близькі по духу подає й СУМ, хоч частіше радять близькі за духом.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 17
НЕМАЄ форми наказового способу дієслова в реченні
-
А
А.
Щоб визначитися з майбутнім фахом, маєте з’ясувати, яка сфера діяльності викликає у вас інтерес.
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
Поцікавтеся в батьків чи близьких друзів, яка професія, на їхню думку, найбільше відповідає вашим здібностям та уподобанням.
-
В
В.
Необхідну інформацію про перспективні професії отримуйте з медіа та з профорієнтаційних сайтів.
-
Г
Г.
Дайте відповіді на запитання «Чим я хочу займатися в житті? Що вмію? Наскільки це потрібно?» й визначте найоптимальніший варіант дій.
-
Д
Д.
Проаналізувавши інформацію, зіставте можливу майбутню діяльність зі своїми цінностями, за потреби зверніться до фахівця з профорієнтації.
Правильна відповідь: А
У реченні Щоб визначитися з майбутнім фахом, маєте з’ясувати… порада висловлена без наказового способу: маєте — дійсний спосіб, теперішній час, разом з інфінітивом з’ясувати він утворює присудок; визначитися — інфінітив, викликає — дійсний спосіб.
У решті речень є форми наказового способу 2-ї особи множини: поцікавтеся; отримуйте; дайте, визначте; зіставте, зверніться.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 18
НЕПРАВИЛЬНО утворено обидва виділені слова в рядку
-
А
А.
заброньовані місця, знизившийся тиск
-
Б
Б.
змужнівший сусід, енергоощадні лампи
-
В
В.
очікуючий пасажир, промокше пальто
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
примружені очі, зніяковівший свідок
-
Д
Д.
зрадівший брат, комбінована техніка
Правильна відповідь: В
Активні дієприкметники теперішнього часу на -учий (-ючий) українська мова вживає обмежено, а активні дієприкметники минулого часу на -ший (-вший) ненормативні: замість них уживаємо підрядну частину або дієприкметник на -лий. У рядку очікуючий пасажир, промокше пальто помилкові обидва слова: пасажир, який очікує; промокле пальто.
- знизившийся тиск → тиск, що знизився; заброньовані — правильно.
- змужнівший → змужнілий; енергоощадні — правильно.
- зніяковівший → зніяковілий; примружені — правильно.
- зрадівший → зраділий; комбінована — правильно.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 19
Закінчення -ею у формі орудного відмінка однини мають усі іменники рядка
-
А
А.
притча, віра, вишня
-
Б
Б.
комашня, ваза, душа
-
В
В.
воля, свіча, легенда
-
Г
Г.
суниця, малеча, мета
-
Д
Д.
калюжа, пісня, стаття
(правильна відповідь)
Правильна відповідь: Д
Іменники I відміни м’якої групи (пісня, стаття) і мішаної групи — з основою на шиплячий (калюжа) — в орудному відмінку однини мають закінчення -ею: калюжею, піснею, статтею. Іменники твердої групи мають -ою.
- вірою — тверда група; притчею, вишнею — з -ею.
- вазою — тверда група; комашнею, душею — з -ею.
- легендою — тверда група; волею, свічею — з -ею.
- метою — тверда група; суницею, малечею — з -ею.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 20
Текст до завдань
Речення, що первісно становили зв’язний текст.
- Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак, якраз і покликана забезпечувати гуманітарна освіта: наприклад, читання художньої літератури дає змогу формувати різне ставлення до нової інформації.
- Інакше кажучи, ці коментатори анітрохи не відчувають потреби в осмисленні тексту й не намагаються на основі пізнаного створити значущі особистісні сенси, що є відповідними умовам інтелектуальної діяльності.
- Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок.
- Відмова від такого моделювання картини світу й принагідних способів дій призводить до нівелювання відповідальної особистості й дедалі частіше стимулює застосовувати знання суто для конкретної ситуації.
- Їхні зауваги грубі й надто емоційні: це зверхні й провокаційні репліки осіб, які не здатні до дискусії, адже цілковито не готові зрозуміти чиюсь думку й завжди говорять наперекір.
Первинний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в послідовності, запропонованій у рядку
-
А
А.
3 – 2 – 5 – 4 – 1
-
Б
Б.
3 – 5 – 1 – 4 – 2
(правильна відповідь)
-
В
В.
3 – 4 – 2 – 5 – 1
-
Г
Г.
3 – 2 – 5 – 1 – 4
-
Д
Д.
3 – 1 – 4 – 2 – 5
Правильна відповідь: Б
Текст іде від опису проблеми до способу її розв’язати і підсумку.
- Речення 3 — зачин: у соцмережах зростає маса людей, які пишуть під вигаданими іменами з позиції всезнайок.
- Речення 5 — Їхні зауваги…: займенник їхні вказує на цих людей, речення описує їхні коментарі.
- Речення 1 — Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак…: після опису проблеми — її розв’язання: гуманітарна освіта й читання, що вчить по-різному ставитися до нової інформації.
- Речення 4 — Відмова від такого моделювання картини світу…: такого відсилає до сказаного в реченні 1, далі — наслідки відмови.
- Речення 2 — Інакше кажучи, ці коментатори…: підсумок, що повертає до героїв тексту й переказує думку речення 4 іншими словами.
Речення 4 не може стояти перед реченням 1, бо таке моделювання ще не назване; речення 2 з інакше кажучи лише переформульовує попередню думку, тож не може йти одразу після зачину; а грубі зауваги (речення 5) треба описати раніше, ніж шукати способи зарадити «інтернет-задиракам».
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 21
Текст до завдання — вище
Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному
-
А
А.
речення 1
-
Б
Б.
речення 2
-
В
В.
речення 3
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
речення 4
-
Д
Д.
речення 5
Правильна відповідь: В
У реченні 3 пропущено кому після слова всім. Нею закінчуються і підрядна частина де можливість коментувати відкрита всім, і дієприслівниковий зворот Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами…, після яких іде присудок помічаємо: …де можливість коментувати відкрита всім, помічаємо, як зростає…
У решті речень розділові знаки правильні: у реченні 1 — коми при підрядній частині, двокрапка перед поясненням і кома після вставного наприклад; у реченні 2 комами виділено вставне інакше кажучи й підрядну частину; у реченні 4 однорідні присудки поєднано сполучником й без коми; у реченні 5 — двокрапка перед поясненням і коми перед які та адже.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 22
Текст до завдання — вище
Вставне слово (конструкція) є в обох реченнях, позначених
-
А
А.
1 і 2
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
2 і 5
-
В
В.
3 і 4
-
Г
Г.
4 і 1
-
Д
Д.
5 і 3
Правильна відповідь: А
У реченні 1 вставне слово наприклад вводить приклад, у реченні 2 вставне сполучення інакше кажучи показує, що думку висловлено іншими словами. Обидва не є членами речення: їх можна вилучити без утрати змісту, і вони виділені комами.
У реченнях 3, 4 і 5 вставних слів немає: спостерігаючи… в реченні 3 — дієприслівниковий зворот, а адже в реченні 5 — сполучник, що приєднує підрядну частину.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 23
Текст до завдання — вище
НЕМАЄ однорідних присудків в обох реченнях, позначених
-
А
А.
1 і 3
(правильна відповідь)
-
Б
Б.
2 і 5
-
В
В.
3 і 4
-
Г
Г.
4 і 2
-
Д
Д.
5 і 1
Правильна відповідь: А
У реченнях 1 і 3 кожна частина має лише один присудок: 1 — допомогли б зарадити, покликана забезпечувати, дає змогу; 3 — відкрита, помічаємо, зростає, воліли б писати.
У решті речень однорідні присудки є: 2 — не відчувають … й не намагаються; 4 — призводить … й … стимулює; 5 — грубі й надто емоційні, не готові зрозуміти … й завжди говорять.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 24
Текст до завдання — вище
Роль означення виконує слово
-
А
А.
покликана
-
Б
Б.
відповідними
-
В
В.
коментувати
(правильна відповідь)
-
Г
Г.
застосовувати
-
Д
Д.
не здатні
Правильна відповідь: В
У реченні 3 інфінітив коментувати залежить від іменника і відповідає на питання яка?: можливість (яка?) коментувати. Інфінітив, що пояснює іменник, є неузгодженим означенням.
- покликана — частина присудка покликана забезпечувати (речення 1).
- є відповідними — складений іменний присудок підрядної частини (речення 2).
- стимулює (що?) застосовувати — інфінітив у ролі додатка (речення 4).
- не здатні до дискусії — складений іменний присудок підрядної частини (речення 5).
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 25
Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм (А – Д).
-
1
Прагнучи з’ясувати причину проблеми, ви маєте говорити прямо, а не […], оскільки це не допомагає досягти порозуміння.
-
2
Звичайно, легше […], аніж самотужки намагатися знайти нестандартний спосіб позбутися проблеми.
-
3
Маєте вивчити питання докорінно, аби діяти чітко й правильно, відповідно до обставин, а не […].
-
4
Тож після успішного завершення марудної справи кожному хочеться […], але воно й не дивно: попрацювали – потіштеся.
-
А
А.
ходити з темними очима
-
Б
Б.
ходити довкола
-
В
В.
ходити іменинником
-
Г
Г.
ходити второваними стежками
-
Д
Д.
ходити манівцями
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – В
- ходити довкола — говорити не про головне, уникати суті; протиставлено говорити прямо.
- ходити второваними стежками — діяти звичним, уже випробуваним способом; протиставлено пошуку нестандартного способу.
- ходити манівцями — поводитися, діяти неправильно, не так, як треба; протиставлено діяти чітко й правильно.
- ходити іменинником — почуватися щасливим і вшанованим, як на святі; підказка — попрацювали – потіштеся.
Зайвий варіант ходити з темними очима (бути неосвіченим, неписьменним) не пасує за змістом до жодного з речень.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 26
З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4).
Інтерес до вивчення мов завжди високий, бо, перефразовуючи відомий вислів, можемо стверджувати, що той, хто знатиме їх багато, володітиме світом та отримає ключ до успіху.
-
1
завжди
-
2
що
-
3
хто
-
4
до
-
А
А.
частка
-
Б
Б.
сполучник
-
В
В.
займенник
-
Г
Г.
прислівник
-
Д
Д.
прийменник
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – В, 4 – Д
- завжди — незмінне слово, прислівник часу: високий (коли?) завжди.
- що — сполучник: він лише приєднує з’ясувальну частину до слова стверджувати і не є членом речення.
- хто — відносний займенник (сполучне слово): він приєднує підрядну частину й водночас є в ній підметом (хто знатиме).
- до — прийменник, разом з іменником у родовому відмінку: ключ до успіху.
Зайвий варіант — частка.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 27
Поєднайте виділені фрагменти простого (1–4) і складного (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання:
Я пишу швидко. (як? у який спосіб?) ⟷ Іван грає так, як його навчили. (як? у який спосіб?)
-
1
Млинці з тертої картоплі – дуже проста й надзвичайно смачна страва.
-
2
Її можна швидко й легко приготувати вранці для смачного снідання.
-
3
Завдяки різним начинкам деруни щоразу смакуватимуть по-іншому.
-
4
До картопляних оладок подають сметану чи грибну підливу.
-
А
А.
Аби приготувати деруни, помиту й очищену картоплю натріть на тертушці середнього розміру.
-
Б
Б.
Сік, що виділиться з цієї пухкої білої маси, обережно злийте декілька разів.
-
В
В.
Зауважте, що тільки після цього додаємо збите яйце, порізану цибулю, сіль, перець.
-
Г
Г.
Коли з’єднаєте всі названі інгредієнти, насипте борошна й замісіть негусте тісто.
-
Д
Д.
Викладайте масу на сковорідку й обсмажуйте так, щоб утворилася золотиста скоринка.
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – В
- млинці (які?) з тертої картоплі — неузгоджене означення; сік (який?), що виділиться з цієї пухкої білої маси — підрядна означальна.
- приготувати (коли?) вранці — обставина часу; коли з’єднаєте всі названі інгредієнти — підрядна часу.
- смакуватимуть (як?) по-іншому — обставина способу дії; обсмажуйте так (як?), щоб утворилася золотиста скоринка — підрядна способу дії і ступеня.
- подають (що?) сметану чи підливу — додатки; зауважте (що?), що тільки після цього додаємо… — підрядна з’ясувальна.
Зайвий варіант — аби приготувати деруни: значення мети (з якою метою?).
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 28
Доберіть приклад (А – Д) до кожного типу складного речення (1–4).
-
1
складносурядне
-
2
складнопідрядне
-
3
безсполучникове
-
4
з різними видами зв’язку
-
А
А.
Чи знаєте ви, що на небі менше зірок, ніж дерев на землі, адже вчені нарахували їх на нашій планеті понад три трильйони!
-
Б
Б.
Проте не все так оптимістично: за час існування людської цивілізації Земля втратила половину лісів.
-
В
В.
Щороку люди висаджують близько п’яти мільярдів дерев, але через господарську діяльність вирубують утричі більше.
-
Г
Г.
16 травня – День любові до дерев, і це важливе свято спонукає кожного відповідально ставитися до природи.
-
Д
Д.
Українці навіть установили світовий рекорд: за один день ми висадили понад чотири мільйони дерев, бо усвідомили важливість «зелених легень» для всієї планети.
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д
- Складносурядне — дві рівноправні частини (16 травня – День любові до дерев і це важливе свято спонукає…) поєднано сурядним сполучником і.
- Складнопідрядне — усі частини поєднано підрядним зв’язком: головна Чи знаєте ви, підрядна з’ясувальна що на небі менше зірок, ніж дерев на землі і підрядна причини адже вчені нарахували їх…, яка пояснює попередню.
- Безсполучникове — Проте не все так оптимістично…: дві частини поєднано без сполучника, друга після двокрапки пояснює першу. Проте пов’язує речення з попереднім текстом, а не частини між собою.
- З різними видами зв’язку — частини Українці навіть установили світовий рекорд і за один день ми висадили… поєднано безсполучниковим зв’язком, а частину бо усвідомили… — підрядним.
Зайвий варіант — Щороку люди висаджують близько п’яти мільярдів дерев…: це просте речення з одним підметом люди й однорідними присудками висаджують … але … вирубують.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 29
З’ясуйте, яким членом речення (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4).
Зауважте, автори фейків, поширюючи обман, знищують будь-які засади цивілізованості, а це становить небезпеку для соціуму.
-
1
автори
-
2
засади
-
3
цивілізованості
-
4
небезпеку
-
А
А.
підмет
-
Б
Б.
додаток
-
В
В.
означення
-
Г
Г.
частина складеного дієслівного присудка
-
Д
Д.
частина складеного іменного присудка
Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Д
- автори — підмет: (хто?) автори знищують.
- засади — додаток: знищують (що?) засади.
- цивілізованості — неузгоджене означення: засади (чого? які?) цивілізованості.
- становить небезпеку — складений іменний присудок: дієслово становить тут має роль зв’язки (≈ «є»), а основне значення передає іменник небезпеку.
Зайвий варіант — частина складеного дієслівного присудка: такого присудка (допоміжне дієслово з інфінітивом) у реченні немає.
Джерело:
НМТ 2026, основна сесія, варіант 2, завдання 30
